近日，教育部2025年高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动评选结果揭晓，山西国际商务职业学院“数字匠心，守护千年瑰宝——五台山佛光寺数字建模项目”，成功入选“数智未来”焕活传统文化案例类别优秀作品。当唐代木构瑰宝遇上数字建模技术，当职业教育课堂牵手千年文脉传承，一场跨越千年的“数字守护”在山西国际商务职业学院生动上演。项目团队为已有1160余年历史的佛光寺建立永久数字档案，让沉睡的古建筑在数字世界“活起来”，走出一条职业教育赋能文化遗产保护的特色之路。

千年唐构的文化分量

　　山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，全国仅存的四座唐代木构建筑全部坐落于此，地上文物数量、质量均居全国首位。五台山佛光寺东大殿重建于唐大中十一年(公元857年)，被梁思成先生称为“中国第一国宝”，是打破“中国无唐构”论断的关键实证，承载着不可替代的历史价值与文化尊严。

　　随着岁月侵蚀与环境变化，古建筑保护压力持续加大。《山西省文物保护条例》明确将数字化保护写入法规，省级财政持续加大投入，推动文物数字化建档与永续传承。山西国际商务职业学院主动对接地方文物保护战略，将佛光寺作为首个试点对象，启动数字建模项目，以专业所长守护文明根脉。

　　项目负责人杨艳霞介绍：“佛光寺不只是一座古建筑，更是我们中国人的文化底气。把它用数字技术复原出来，既是保护，更是传承。我们希望学生在动手建模的过程中，真正读懂中国古建的智慧，把文化自信刻进心里。”

　　项目实施以来，山西国际商务职业学院数字媒体技术专业37名学生全程参与，依托梁思成《图像中国建筑史》手绘线稿、《五台山志》、测绘报告及企业实地资料，严格按照历史尺寸与结构比例，完成高精度三维建模，模型还原度超90%，在全国众多项目中脱颖而出。山西国际商务职业学院最终成为山西省入选该类别优秀案例的两所高职院校之一。

课堂里的古建复原

　　此次入选的佛光寺数字建模项目将文物数字化保护深度融入专业教学，构建“文献研读—数字建模—渲染输出—3D打印”全链条实践模式，把“课本知识”变成“国宝守护”，把“课堂作业”升级为“文化工程”。

　　在实施过程中，团队以3ds Max为核心工具，先逐一搭建斗拱、柱础、梁架等标准构件库，再进行参数化装配，精准还原唐代建筑“柱身收分、檐口反宇、七铺作斗拱”等典型特征。学生分工协作，一班负责建模，一班负责渲染，在短短两个多月内高质量完成任务。

　　“我们依托梁思成先生的手绘线稿、企业提供的一手资料和历史照片，一点点抠尺寸、对结构。学生原来只是练软件，现在做的是国宝复原，态度完全不一样，眼里有光、手上有劲。”杨艳霞坦言，自己在推进项目前也未曾深入了解佛光寺的历史意义，全程参与后则更加坚定数字技术不仅能教技能，更能育新人、传文脉。

　　山西国际商务职业学院信息技术系党总支书记董晋宏认为，此次项目的开展，正是职业教育“产教融合、校企合作”理念的生动体现。用数字媒体技术，把平面图纸、残损实物变成可展示、可存档、可传播的数字资产，既是落实“让文物活起来”的要求，也是在实训中植入文物保护意识、历史敬畏感和文化自信心。

　　在教学创新上，该项目打破传统实训案例局限，用佛光寺替代通用模型，实现“技能训练+文化浸润”双提升。学生在还原斗拱层叠、梁架结构的过程中，直观理解中国古代榫卯技艺的精妙;在调试光影、渲染材质的过程中，感受唐代建筑的美学秩序。据悉，山西国际商务职业学院已配备3D打印机，将数字模型转为实体教具。

数字技术焕活文物

　　以数字技术为桥梁，山西国际商务职业学院推动文化遗产从“静态保护”走向“动态传播”，让千年古建突破时空限制，走近青少年、走进大众视野。

　　项目不仅建立了佛光寺可溯源数字档案，为古建筑研究提供三维可视化参照，更探索出“课堂实训-项目实战-产业服务”的可复制模式，为“数字山西”文保工程培育兼具文化理解力与技术实现力的复合型数字工匠。

　　杨艳霞满怀期待地说：“用数字匠心，护千年文脉，这是我们职业教育师生的责任，也是我们的荣光。佛光寺只是开始。我们希望带领学生，借助数字技术守护更多国宝，让更多年轻人知道，我们的历史有多辉煌、文化有多厚重。”

　　面向未来，山西国际商务职业学院将以佛光寺项目为起点，持续拓展山西古建数字资源库，逐步把南禅寺、悬空寺等经典建筑纳入教学实践，打造“晋派古建数字模型包”，面向中小学开展科普宣传，用青少年易懂的语言、爱看的形式，讲好中国古建故事、传播中华优秀传统文化。

　　在董晋宏看来，数字建模能够极大拓展青少年想象力、唤醒科学兴趣，从线稿到模型、从虚拟到实物，让孩子们亲眼见证“想法变现实”，这正是最好的科技启蒙与文化启蒙。

(杨志敏)

　　近日，教育部2025年高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动评选结果揭晓，山西国际商务职业学院“数字匠心，守护千年瑰宝——五台山佛光寺数字建模项目”，成功入选“数智未来”焕活传统文化案例类别优秀作品。当唐代木构瑰宝遇上数字建模技术，当职业教育课堂牵手千年文脉传承，一场跨越千年的“数字守护”在山西国际商务职业学院生动上演。项目团队为已有1160余年历史的佛光寺建立永久数字档案，让沉睡的古建筑在数字世界“活起来”，走出一条职业教育赋能文化遗产保护的特色之路。

千年唐构的文化分量

　　山西被誉为“中国古代建筑的宝库”，全国仅存的四座唐代木构建筑全部坐落于此，地上文物数量、质量均居全国首位。五台山佛光寺东大殿重建于唐大中十一年(公元857年)，被梁思成先生称为“中国第一国宝”，是打破“中国无唐构”论断的关键实证，承载着不可替代的历史价值与文化尊严。

　　随着岁月侵蚀与环境变化，古建筑保护压力持续加大。《山西省文物保护条例》明确将数字化保护写入法规，省级财政持续加大投入，推动文物数字化建档与永续传承。山西国际商务职业学院主动对接地方文物保护战略，将佛光寺作为首个试点对象，启动数字建模项目，以专业所长守护文明根脉。

　　项目负责人杨艳霞介绍：“佛光寺不只是一座古建筑，更是我们中国人的文化底气。把它用数字技术复原出来，既是保护，更是传承。我们希望学生在动手建模的过程中，真正读懂中国古建的智慧，把文化自信刻进心里。”

　　项目实施以来，山西国际商务职业学院数字媒体技术专业37名学生全程参与，依托梁思成《图像中国建筑史》手绘线稿、《五台山志》、测绘报告及企业实地资料，严格按照历史尺寸与结构比例，完成高精度三维建模，模型还原度超90%，在全国众多项目中脱颖而出。山西国际商务职业学院最终成为山西省入选该类别优秀案例的两所高职院校之一。

课堂里的古建复原

　　此次入选的佛光寺数字建模项目将文物数字化保护深度融入专业教学，构建“文献研读—数字建模—渲染输出—3D打印”全链条实践模式，把“课本知识”变成“国宝守护”，把“课堂作业”升级为“文化工程”。

　　在实施过程中，团队以3ds Max为核心工具，先逐一搭建斗拱、柱础、梁架等标准构件库，再进行参数化装配，精准还原唐代建筑“柱身收分、檐口反宇、七铺作斗拱”等典型特征。学生分工协作，一班负责建模，一班负责渲染，在短短两个多月内高质量完成任务。

　　“我们依托梁思成先生的手绘线稿、企业提供的一手资料和历史照片，一点点抠尺寸、对结构。学生原来只是练软件，现在做的是国宝复原，态度完全不一样，眼里有光、手上有劲。”杨艳霞坦言，自己在推进项目前也未曾深入了解佛光寺的历史意义，全程参与后则更加坚定数字技术不仅能教技能，更能育新人、传文脉。

　　山西国际商务职业学院信息技术系党总支书记董晋宏认为，此次项目的开展，正是职业教育“产教融合、校企合作”理念的生动体现。用数字媒体技术，把平面图纸、残损实物变成可展示、可存档、可传播的数字资产，既是落实“让文物活起来”的要求，也是在实训中植入文物保护意识、历史敬畏感和文化自信心。

　　在教学创新上，该项目打破传统实训案例局限，用佛光寺替代通用模型，实现“技能训练+文化浸润”双提升。学生在还原斗拱层叠、梁架结构的过程中，直观理解中国古代榫卯技艺的精妙;在调试光影、渲染材质的过程中，感受唐代建筑的美学秩序。据悉，山西国际商务职业学院已配备3D打印机，将数字模型转为实体教具。

数字技术焕活文物

　　以数字技术为桥梁，山西国际商务职业学院推动文化遗产从“静态保护”走向“动态传播”，让千年古建突破时空限制，走近青少年、走进大众视野。

　　项目不仅建立了佛光寺可溯源数字档案，为古建筑研究提供三维可视化参照，更探索出“课堂实训-项目实战-产业服务”的可复制模式，为“数字山西”文保工程培育兼具文化理解力与技术实现力的复合型数字工匠。

　　杨艳霞满怀期待地说：“用数字匠心，护千年文脉，这是我们职业教育师生的责任，也是我们的荣光。佛光寺只是开始。我们希望带领学生，借助数字技术守护更多国宝，让更多年轻人知道，我们的历史有多辉煌、文化有多厚重。”

　　面向未来，山西国际商务职业学院将以佛光寺项目为起点，持续拓展山西古建数字资源库，逐步把南禅寺、悬空寺等经典建筑纳入教学实践，打造“晋派古建数字模型包”，面向中小学开展科普宣传，用青少年易懂的语言、爱看的形式，讲好中国古建故事、传播中华优秀传统文化。

　　在董晋宏看来，数字建模能够极大拓展青少年想象力、唤醒科学兴趣，从线稿到模型、从虚拟到实物，让孩子们亲眼见证“想法变现实”，这正是最好的科技启蒙与文化启蒙。

(杨志敏)