刷AI聊天、用AI写文案、靠AI解难题……如今，人工智能早已融入我们的日常。可你有没有想过：这些能和我们“对话”“创作”的机器，真的会思考吗?4月28日，山西大学哲学学院报告厅内座无虚席，一场主题为“图灵测试与人工智能”的专题讲座如期举行。来自西北工业大学马克思主义学院教授、博士生导师吴小安围绕“机器能否思考”这一核心命题，带领现场师生回溯图灵经典理论，辨析人工智能的本质与边界，展开了一场跨越七十余年的学术对话与思想启蒙。

溯源：巨匠传奇

　　讲座伊始，吴小安没有急于抛出深奥的理论，而是向在场学子提出了一个贴近生活的问题：“大家平时用AI聊天、写文案时，有没有觉得它‘像人一样会思考’?”这个问题立刻引起了大家的共鸣。随后，他从“计算机之父”“人工智能之父”艾伦·图灵的生平切入，为师生们勾勒出这位科学巨匠的传奇一生。

　　解读图灵核心贡献时，吴小安用形象比喻讲解“图灵机”抽象概念。他指出，图灵机模型由控制器、读写头和存储器三部分组成。简单来讲，控制器如现在的程序和算法，负责发号施令;读写头负责读取、擦拭和写入信息;存储器是可无限延伸的纸带，用于存储数据。该理论模型为现代计算机的发展提供了核心思路。吴小安总结道：“如果说冯·诺依曼为计算机赋予了有形‘躯体’，图灵则为其注入无形的‘灵魂’。”此比喻让现场师生快速理解图灵机核心价值，也对现代计算机起源有了更清晰的认知。

　　除了图灵机，吴小安还强调，图灵的远见远远超越了他所处的时代。在当时计算机还十分简陋、功能极为有限的情况下，他就开始思考“机器能否思考”这一深刻问题，并用一篇经典论文为人工智能的发展指明了方向。这种跨越时代的思考，正是图灵精神最动人的地方，值得每一位青年学子学习。

解析：智测揭秘

　　讲座的核心环节，吴小安围绕图灵于1950年发表的经典论文，系统解读了图灵测试的核心思想，以及图灵对“机器不能思考”这一观点的九大反驳。他强调，图灵并没有纠结于“什么是思考”这种模糊的哲学问题，而是提出了一个简单可行的“模仿游戏”——也就是我们现在所说的图灵测试。简单来说，就是让机器模仿人类进行对话，如果人类通过语言交流，无法分辨出对方是机器还是人，那就可以认为这台机器具备了智能。

　　在拆解反驳观点前，吴小安先给大家普及了一个简单的逻辑知识：一个合理的观点，需要有可靠的前提和正确的推导，只要前提不成立，或者推导过程存在漏洞，这个观点就站不住脚。在此基础上，他选取了几个最具代表性的反驳观点，结合当下的人工智能现状，用通俗的语言进行了解读。

　　现场有学生认为，“思考是人类独有的能力，只有人类有灵魂，机器没有灵魂，所以不能思考。”吴小安反驳道，“这种观点其实是基于某种特定的认知，并没有普遍的说服力。如果相信全能的存在能赋予人类灵魂，那也没有理由认为它不能赋予机器灵魂。”

　　最具争议的一种观点是，机器没有意识，所以不能思考。吴小安通过现场互动，让大家分辨两首诗哪首是人写的、哪首是机器写的，结果大家很难准确区分。他借此说明：“我们无法真正知道他人是否有意识，更无法判断机器是否有意识，我们只能通过行为来判断一个事物是否具备智能，而不是纠结于它是否有意识。”

　　此外，还有学生认为机器不会犯错、不会创新，所以不能思考。吴小安结合大家日常使用的大语言模型举例说明：“在使用过程中，经常会遇到机器出错的情况，而它有时给出的回答则会超出我们的预期，让人感到惊喜，这其实就是一种创新的体现。”

启示：思辨未来

　　如今，距离图灵发表那篇经典论文，已过去75年。吴小安总结道，我们日常使用的大语言模型，已经能够通过图灵测试，这也证明了图灵当年的观点是正确的。他强调，图灵的论证，不仅为人工智能的发展奠定了基础，更教会我们用辩证的思维看待科技进步——既不要因为AI的强大而盲目崇拜，也不要因为它存在局限而忽视它的发展潜力。

　　对于现场的青年学子而言，这场讲座带来的不仅是知识的普及，更是思维的启发。山西大学大二学生田昕告诉笔者：“以前我们大家对图灵测试的理解只停留在表面，总觉得人工智能只是简单的“文字接龙”，听完讲座才明白其中的哲学深意，也对“机器能否思考”有了更清晰的认知。”

　　“不要害怕提问，不要畏惧质疑，在学习科技知识的同时，多思考背后的本质，既要深耕技术，也要坚守伦理，做有温度、有理性的科创者。”吴小安表示，青年学子是科创的未来，学习图灵的理论，不仅要了解人工智能的基本原理，更要培养自己的思辨能力和伦理意识。在AI快速发展的今天，既要学会利用AI助力学习和成长，也要保持理性，坚守底线，让科技成为推动自身发展、社会进步的正能量。

　　(白金鑫)

　　刷AI聊天、用AI写文案、靠AI解难题……如今，人工智能早已融入我们的日常。可你有没有想过：这些能和我们“对话”“创作”的机器，真的会思考吗?4月28日，山西大学哲学学院报告厅内座无虚席，一场主题为“图灵测试与人工智能”的专题讲座如期举行。来自西北工业大学马克思主义学院教授、博士生导师吴小安围绕“机器能否思考”这一核心命题，带领现场师生回溯图灵经典理论，辨析人工智能的本质与边界，展开了一场跨越七十余年的学术对话与思想启蒙。

溯源：巨匠传奇

　　讲座伊始，吴小安没有急于抛出深奥的理论，而是向在场学子提出了一个贴近生活的问题：“大家平时用AI聊天、写文案时，有没有觉得它‘像人一样会思考’?”这个问题立刻引起了大家的共鸣。随后，他从“计算机之父”“人工智能之父”艾伦·图灵的生平切入，为师生们勾勒出这位科学巨匠的传奇一生。

　　解读图灵核心贡献时，吴小安用形象比喻讲解“图灵机”抽象概念。他指出，图灵机模型由控制器、读写头和存储器三部分组成。简单来讲，控制器如现在的程序和算法，负责发号施令;读写头负责读取、擦拭和写入信息;存储器是可无限延伸的纸带，用于存储数据。该理论模型为现代计算机的发展提供了核心思路。吴小安总结道：“如果说冯·诺依曼为计算机赋予了有形‘躯体’，图灵则为其注入无形的‘灵魂’。”此比喻让现场师生快速理解图灵机核心价值，也对现代计算机起源有了更清晰的认知。

　　除了图灵机，吴小安还强调，图灵的远见远远超越了他所处的时代。在当时计算机还十分简陋、功能极为有限的情况下，他就开始思考“机器能否思考”这一深刻问题，并用一篇经典论文为人工智能的发展指明了方向。这种跨越时代的思考，正是图灵精神最动人的地方，值得每一位青年学子学习。

解析：智测揭秘

　　讲座的核心环节，吴小安围绕图灵于1950年发表的经典论文，系统解读了图灵测试的核心思想，以及图灵对“机器不能思考”这一观点的九大反驳。他强调，图灵并没有纠结于“什么是思考”这种模糊的哲学问题，而是提出了一个简单可行的“模仿游戏”——也就是我们现在所说的图灵测试。简单来说，就是让机器模仿人类进行对话，如果人类通过语言交流，无法分辨出对方是机器还是人，那就可以认为这台机器具备了智能。

　　在拆解反驳观点前，吴小安先给大家普及了一个简单的逻辑知识：一个合理的观点，需要有可靠的前提和正确的推导，只要前提不成立，或者推导过程存在漏洞，这个观点就站不住脚。在此基础上，他选取了几个最具代表性的反驳观点，结合当下的人工智能现状，用通俗的语言进行了解读。

　　现场有学生认为，“思考是人类独有的能力，只有人类有灵魂，机器没有灵魂，所以不能思考。”吴小安反驳道，“这种观点其实是基于某种特定的认知，并没有普遍的说服力。如果相信全能的存在能赋予人类灵魂，那也没有理由认为它不能赋予机器灵魂。”

　　最具争议的一种观点是，机器没有意识，所以不能思考。吴小安通过现场互动，让大家分辨两首诗哪首是人写的、哪首是机器写的，结果大家很难准确区分。他借此说明：“我们无法真正知道他人是否有意识，更无法判断机器是否有意识，我们只能通过行为来判断一个事物是否具备智能，而不是纠结于它是否有意识。”

　　此外，还有学生认为机器不会犯错、不会创新，所以不能思考。吴小安结合大家日常使用的大语言模型举例说明：“在使用过程中，经常会遇到机器出错的情况，而它有时给出的回答则会超出我们的预期，让人感到惊喜，这其实就是一种创新的体现。”

启示：思辨未来

　　如今，距离图灵发表那篇经典论文，已过去75年。吴小安总结道，我们日常使用的大语言模型，已经能够通过图灵测试，这也证明了图灵当年的观点是正确的。他强调，图灵的论证，不仅为人工智能的发展奠定了基础，更教会我们用辩证的思维看待科技进步——既不要因为AI的强大而盲目崇拜，也不要因为它存在局限而忽视它的发展潜力。

　　对于现场的青年学子而言，这场讲座带来的不仅是知识的普及，更是思维的启发。山西大学大二学生田昕告诉笔者：“以前我们大家对图灵测试的理解只停留在表面，总觉得人工智能只是简单的“文字接龙”，听完讲座才明白其中的哲学深意，也对“机器能否思考”有了更清晰的认知。”

　　“不要害怕提问，不要畏惧质疑，在学习科技知识的同时，多思考背后的本质，既要深耕技术，也要坚守伦理，做有温度、有理性的科创者。”吴小安表示，青年学子是科创的未来，学习图灵的理论，不仅要了解人工智能的基本原理，更要培养自己的思辨能力和伦理意识。在AI快速发展的今天，既要学会利用AI助力学习和成长，也要保持理性，坚守底线，让科技成为推动自身发展、社会进步的正能量。

　　(白金鑫)