父母应实现观念的跃迁

　　AI时代的教育话题频频被提及，引发了无数父母的深层焦虑。随着生成式AI的迅猛崛起，当下以记忆、计算和背诵等为核心的学习方式正面临严峻挑战。父母们不禁追问：那些勤学苦练得来的分数，还有多大意义?又该如何为孩子规划未来的教育蓝图?

　　父母所焦虑的传统教育强调学习的精准化，对共性知识的掌握程度和考分是评判和选拔学生的主要标尺。而AI时代更需要孩子具备不断拓展现有知识框架、勇于探索未知领域的能力。因此，父母要做的不是简单的AI知识加码或否定现行教育框架，而是实现角色的跃迁。

　　孩子的认知能力和智力发展仍需要基本功训练和良好习惯养成。AI的不断进步需要海量数据训练，并通过人类的监督微调和反馈来实现性能跃升。同样，人类的智力也离不开基础知识学习的训练积累，“学习无用”“做题无用”等极端观点忽略了基础教育在奠定认知基础方面的不可替代性。只有通过教育，训练好基础模型，才能在AI的助力下实现倍数效应。父母应鼓励孩子在这一阶段养成自律和坚持的习惯，为未来打下坚实根基。

　　要利用AI守护孩子的求知欲与好奇心，激发他们的想象力。孩子的好奇心与生俱来，小学生中能提出奇妙问题者众多，而AI应该成为孩子们探索天马行空世界的领航者。父母应该从学业规划者和“监工”，转变为孩子个性化探索的支持者和资源协调者。比如可以引导孩子使用AI工具，个性化定制学习路径，让AI成为激发潜质的“催化剂”。

　　在AI时代，手脑并用的实践活动愈发珍贵。父母应积极鼓励孩子参与力所能及的劳动、科学实验甚至体育锻炼等活动，让他们在真实情境中应用知识。

　　AI时代要以非线性思维审视教育，而不是复制所谓成功人士或父母的经验。在AI浪潮下，孩子的学习轨迹可能是非线性甚至跳跃式的。可能今天痴迷AI编程，明天就开始关注昆虫。因此，要重视培养他们抗挫折、独立思考、从容自信、沟通协作等可灵活迁移的底层能力，而AI随时都能切换身份、投其所好地提供支持。

（秦建军 北京建筑大学机器人工程系教授）

家长要认识到家庭教育的变与不变

　　AI为这个时代带来更多不确定性，但教育的本质属性和人的成长规律不会改变。新时代背景下的家长，既要积极利用AI赋能家庭教育，又要认识到人工智能时代儿童的实体空间在客观上被日益压缩、机器正与人类自身争夺情感、父母权威性受到挑战等现实问题。

　　家长要认识到家庭教育的变与不变，在把握基本而科学的教育规律前提下，适时调整传统的家庭教育模式，实现自我转型。

　　首先，要高度重视孩子独立思考能力、批判力和创造力的培养。AI时代，非智力因素的培养显得愈发重要，创造力、想象力等才是人工智能无法替代的核心能力，才是能帮助孩子在未来适应社会并获得长远发展的重要品质;还要允许孩子挑战权威，允许他们试错，从而培养他们的独立精神、自信心和理性思维能力。

　　其次，要更重视生活教育，多为孩子创造真实的生活体验与实践机会。家庭教育的本质是生活教育，家长要平衡线上与线下、虚拟与现实的关系，保证孩子有充足的线下活动和面对面与人交流的机会，比如通过家务劳动、体育锻炼、户外活动、社会公益服务等方式丰富孩子的生活体验，同时增加亲子优质陪伴的时光，让孩子在真实的、丰富多彩的生活中获得成长。

　　再次，要注重孩子社会情感能力的培养。技术发展再快，家庭教育的核心也始终是“人的培育”。人类的情感是AI所不具备的，家庭在情感教育中也具备独特优势和无可替代的重要功能。因此家长一方面要建立与孩子之间深刻的情感联结，另一方面要注重培养孩子的社会情感能力，如理解、共情、协作等能力，让孩子能感受到美好情感与和谐关系带来的幸福，也能成为具备健全人格和人性光辉的人。

（洪明 中国青少年研究中心研究员）

父母应实现观念的跃迁

　　AI时代的教育话题频频被提及，引发了无数父母的深层焦虑。随着生成式AI的迅猛崛起，当下以记忆、计算和背诵等为核心的学习方式正面临严峻挑战。父母们不禁追问：那些勤学苦练得来的分数，还有多大意义?又该如何为孩子规划未来的教育蓝图?

　　父母所焦虑的传统教育强调学习的精准化，对共性知识的掌握程度和考分是评判和选拔学生的主要标尺。而AI时代更需要孩子具备不断拓展现有知识框架、勇于探索未知领域的能力。因此，父母要做的不是简单的AI知识加码或否定现行教育框架，而是实现角色的跃迁。

　　孩子的认知能力和智力发展仍需要基本功训练和良好习惯养成。AI的不断进步需要海量数据训练，并通过人类的监督微调和反馈来实现性能跃升。同样，人类的智力也离不开基础知识学习的训练积累，“学习无用”“做题无用”等极端观点忽略了基础教育在奠定认知基础方面的不可替代性。只有通过教育，训练好基础模型，才能在AI的助力下实现倍数效应。父母应鼓励孩子在这一阶段养成自律和坚持的习惯，为未来打下坚实根基。

　　要利用AI守护孩子的求知欲与好奇心，激发他们的想象力。孩子的好奇心与生俱来，小学生中能提出奇妙问题者众多，而AI应该成为孩子们探索天马行空世界的领航者。父母应该从学业规划者和“监工”，转变为孩子个性化探索的支持者和资源协调者。比如可以引导孩子使用AI工具，个性化定制学习路径，让AI成为激发潜质的“催化剂”。

　　在AI时代，手脑并用的实践活动愈发珍贵。父母应积极鼓励孩子参与力所能及的劳动、科学实验甚至体育锻炼等活动，让他们在真实情境中应用知识。

　　AI时代要以非线性思维审视教育，而不是复制所谓成功人士或父母的经验。在AI浪潮下，孩子的学习轨迹可能是非线性甚至跳跃式的。可能今天痴迷AI编程，明天就开始关注昆虫。因此，要重视培养他们抗挫折、独立思考、从容自信、沟通协作等可灵活迁移的底层能力，而AI随时都能切换身份、投其所好地提供支持。

（秦建军 北京建筑大学机器人工程系教授）

家长要认识到家庭教育的变与不变

　　AI为这个时代带来更多不确定性，但教育的本质属性和人的成长规律不会改变。新时代背景下的家长，既要积极利用AI赋能家庭教育，又要认识到人工智能时代儿童的实体空间在客观上被日益压缩、机器正与人类自身争夺情感、父母权威性受到挑战等现实问题。

　　家长要认识到家庭教育的变与不变，在把握基本而科学的教育规律前提下，适时调整传统的家庭教育模式，实现自我转型。

　　首先，要高度重视孩子独立思考能力、批判力和创造力的培养。AI时代，非智力因素的培养显得愈发重要，创造力、想象力等才是人工智能无法替代的核心能力，才是能帮助孩子在未来适应社会并获得长远发展的重要品质;还要允许孩子挑战权威，允许他们试错，从而培养他们的独立精神、自信心和理性思维能力。

　　其次，要更重视生活教育，多为孩子创造真实的生活体验与实践机会。家庭教育的本质是生活教育，家长要平衡线上与线下、虚拟与现实的关系，保证孩子有充足的线下活动和面对面与人交流的机会，比如通过家务劳动、体育锻炼、户外活动、社会公益服务等方式丰富孩子的生活体验，同时增加亲子优质陪伴的时光，让孩子在真实的、丰富多彩的生活中获得成长。

　　再次，要注重孩子社会情感能力的培养。技术发展再快，家庭教育的核心也始终是“人的培育”。人类的情感是AI所不具备的，家庭在情感教育中也具备独特优势和无可替代的重要功能。因此家长一方面要建立与孩子之间深刻的情感联结，另一方面要注重培养孩子的社会情感能力，如理解、共情、协作等能力，让孩子能感受到美好情感与和谐关系带来的幸福，也能成为具备健全人格和人性光辉的人。

（洪明 中国青少年研究中心研究员）