近日，盂县花园社区联合红楼画室开展“童绘梦想 益起成长”主题活动——以儿童创作为核心，紧扣“懂项目、画心声、传价值”的路径，让孩子们从项目的“体验者”转变为“解读员”与“代言人”，让项目的温度通过画笔看得见、触得着。

　　创作前，以“懂项目”筑牢表达根基。为让孩子们精准捕捉创作方向，社工围绕项目“平安童年”“童心同乐”“与爱同行”“知识童享”“童声童议”五大核心板块，用故事与案例搭建认知桥梁：讲“平安童年”时，结合参观消防大队、交通安全科普的真实场景，帮孩子理解“安全守护”;聊“与爱同行”时，分享帮扶中送书的温暖画面，让孩子感知“善意传递”;解读“知识童享”“童声童议”时，用航天模型、小组讨论的实物与场景，助孩子领会“知识探索”与“自我表达”。孩子们认真倾听、主动提问，在互动中把项目内涵转化为自己的理解，为创作埋下“灵感种子”。

　　创作中，以“护创意”激活表达活力。红楼画室志愿者老师全程围绕孩子的创作需求提供支持，不设统一模板、不做固化要求：有的孩子想画“童心同乐”的游戏场景，志愿者就指导如何用鲜艳色彩表现热闹氛围;有的孩子想呈现“知识童享”的京剧脸谱，志愿者便辅助勾勒脸谱纹路细节;还有孩子用连环画展现“童声童议”的小组讨论，志愿者则帮忙梳理画面逻辑。孩子们握笔构思、大胆下笔，将对项目的理解融入线条与色彩，每幅作品都充满童真与个性，成为独一无二的“项目解读”。

　　创作后，以“展成果”延伸表达价值。活动精选代表性作品，打造“多向奔赴 益童成长”主题艺术墙，红楼画室老师还题写项目名称毛笔字，与画作相映成趣。原本局限于项目参与者的认知，通过墙面展览扩散到整个社区，不仅让更多人直观读懂“益童成长”的意义，更进一步提升了社区对儿童成长关怀的整体关注度，让项目价值从“服务儿童”延伸到“凝聚社区对儿童的共同关注”。

　　此次活动，不仅让“多向奔赴 益童成长”的理念有了更生动的表达，更让孩子们在“懂项目-画心声-被看见”中收获“我的声音有价值”的认同感。未来，花园社区将继续以“儿童视角”为切入点，设计更多“能参与、愿表达、有收获”的实践活动，让儿童成长需求被精准回应，让“益童成长”的温度持续传递。

（苗臻）

　　近日，盂县花园社区联合红楼画室开展“童绘梦想 益起成长”主题活动——以儿童创作为核心，紧扣“懂项目、画心声、传价值”的路径，让孩子们从项目的“体验者”转变为“解读员”与“代言人”，让项目的温度通过画笔看得见、触得着。

　　创作前，以“懂项目”筑牢表达根基。为让孩子们精准捕捉创作方向，社工围绕项目“平安童年”“童心同乐”“与爱同行”“知识童享”“童声童议”五大核心板块，用故事与案例搭建认知桥梁：讲“平安童年”时，结合参观消防大队、交通安全科普的真实场景，帮孩子理解“安全守护”;聊“与爱同行”时，分享帮扶中送书的温暖画面，让孩子感知“善意传递”;解读“知识童享”“童声童议”时，用航天模型、小组讨论的实物与场景，助孩子领会“知识探索”与“自我表达”。孩子们认真倾听、主动提问，在互动中把项目内涵转化为自己的理解，为创作埋下“灵感种子”。

　　创作中，以“护创意”激活表达活力。红楼画室志愿者老师全程围绕孩子的创作需求提供支持，不设统一模板、不做固化要求：有的孩子想画“童心同乐”的游戏场景，志愿者就指导如何用鲜艳色彩表现热闹氛围;有的孩子想呈现“知识童享”的京剧脸谱，志愿者便辅助勾勒脸谱纹路细节;还有孩子用连环画展现“童声童议”的小组讨论，志愿者则帮忙梳理画面逻辑。孩子们握笔构思、大胆下笔，将对项目的理解融入线条与色彩，每幅作品都充满童真与个性，成为独一无二的“项目解读”。

　　创作后，以“展成果”延伸表达价值。活动精选代表性作品，打造“多向奔赴 益童成长”主题艺术墙，红楼画室老师还题写项目名称毛笔字，与画作相映成趣。原本局限于项目参与者的认知，通过墙面展览扩散到整个社区，不仅让更多人直观读懂“益童成长”的意义，更进一步提升了社区对儿童成长关怀的整体关注度，让项目价值从“服务儿童”延伸到“凝聚社区对儿童的共同关注”。

　　此次活动，不仅让“多向奔赴 益童成长”的理念有了更生动的表达，更让孩子们在“懂项目-画心声-被看见”中收获“我的声音有价值”的认同感。未来，花园社区将继续以“儿童视角”为切入点，设计更多“能参与、愿表达、有收获”的实践活动，让儿童成长需求被精准回应，让“益童成长”的温度持续传递。

（苗臻）