2025年11月15日—17日，由北京师范大学主办的第七届中国教育创新成果公益博览会在广东珠海国际会展中心开幕，经过层层选拔与严格评审，山西省太原市杏花岭区五一路小学教育集团“基于核心素养的‘六爱’活动课程群落建构与实践探索”创新成果成功入选并亮相本届“教博会”。

　　此次“教博会”以“汇聚·共享·创新——推动教育创新发展，服务教育强国建设”为主题，聚焦教育改革前沿问题，集中展示千余项具有前瞻性、引领性的优秀教育创新成果。来自国家部委、省市政府及机关单位、高校、行业协会和研究机构的领导嘉宾、专家学者、中小学教育工作者等社会各界人士齐聚珠海，共襄盛会。

　　1907年建校的百年五一，如何让核心素养“看得见、摸得着”?在第七届中国教育创新成果公益博览会上，太原市杏花岭区五一路小学以“基于核心素养的‘六爱’活动课程群落建构与实践探索”成果交出答卷。学校立足“欣赏每一个孩子，做有质量的教育”的办学理念，通过系统化课程设计与标准化实践路径，将“爱运动、爱读书、爱师长、爱生活、爱思考、爱祖国”六大课程群转化为可操作、可评价的育人体系，为基础教育阶段核心素养校本化落地提供了“山西方案”，引发与会专家与同行高度关注。

　　五一路小学教育集团“六爱”活动课程精准聚焦核心难题：从“理念”到“落地”的破局之路。

　　作为山西省义务教育示范学校和荣获“全国国防教育示范校、全国少先队先进集体、山西省质量奖、山西省教学成果特等奖、一等奖”等百十余项国家、省市区荣誉称号的百年名校，五一路小学教育集团直面新时代教育改革核心命题，如何将核心素养转化为生动的教育实践?学校项目组深度剖析突出难题精准发力：一是破解核心素养“高高在上”的转化困境，让育人目标与教育教学“无缝衔接”;二是打破活动课程“随意化”“碎片化”瓶颈，以专业标准构建规范化实施路径;三是探索百年名校文化基因与现代教育理念的融合之道，为更多学校提供可复制的经验。

　　回溯“欣赏教育”百年办学传统，以“六爱”为情感纽带与价值坐标，确立“儿童立场为魂、实践育人为径、协同生态为场”的育人范式，通过课程集群化、实施场景化、评价可视化”，让核心素养真正“长”在课堂里、“融”在活动中。

　　“六爱”活动课程群的创新实践，在课程架构上，学校独创“一心三维”模型，以“核心素养”为圆心，横向整合“德智体美劳”五育内容，纵向分低、中、高三个学段设计进阶目标。依据“欣赏教育”的内涵阐释及课程建设的基本理论，积极构建“欣赏教育”校本课程体系。自主研发“六爱”活动课程群。通过“六爱”活动课程来影响和提升学生意志品质和创新实践能力，达成学校“仁爱智勇、气质卓然、实践创新、责任担当”的育人目标。

　　例如，“爱运动 强体魄”课程群致力于培养孩子们成为终身运动者和身心健康者。作为山西省体育传统项目学校、篮球特色学校，我们牢固树立“健康第一”的理念，以“运动改造大脑”的思想为驱动，开设“五个一”子课程:每天一节体育课、每周社团活动、每月一项体育赛事、每学期一次运动会、每学期学会一项运动技能、阳光体育课程、卫生素养课程、阳光竞赛课程、阳光健康课程、足球课程、跳绳课程、棋类课程等子课程。通过每日“两操”(课间操和眼保健操)+一活动(阳光体育活动);+特色训练(篮球队、花样跳绳队等队伍训练)≥每日综合体育活动2小时，使“小胖墩”、“小眼镜”逐年递减，最终让孩子们成为身心健康者，提升孩子们的运动素养、卫生素养、健康素养和心理素养，学生体质健康达标率三年提升至95%，相关案例入选全国体育教学创新案例。在评价机制上，建立“素养成长图谱”：通过“活动体验卡”记录过程表现，“多元评价雷达图”可视化能力发展，“家校社协同评语”实现立体反馈。

　　标准引领发展：从“校本实践”到“区域辐射”为确保课程质量，学校提炼出“五维实施标准”：以目标为纲锚定素养、以情境为脉设计任务、以体验为基激活参与、以评价为镜促进生长、以协同为翼优化生态。该标准已形成《“六爱”活动课程纲要与实施指南》，在太原市杏花岭区五一路学区学校发展共同体7所学校和帮扶共建的清徐中心小学，以及合作办学学校新疆昌吉州阜康市晋和小学中推广应用，为活动课程专业化建设提供“可复制范式”。

　　教博会期间，太原市政协副主席、教育局局长李颖，杏花岭区教育体育局副局长汤敏超来到太原市杏花岭区五一路小学教育集团展位，深入考察指导“基于核心素养的‘六爱’活动课程群落建构与实践探索”成果，对学校以课程创新推动育人方式变革的实践给予高度评价。

　　李颖听取了项目负责人关于“六爱”课程体系构建与实践成效及区域推广情况的汇报说道：“我知道五一路小学的‘六爱’课程非常好，展现了生动的教育实践，体现了‘儿童立场、实践导向、协同育人’的鲜明特色。这种将立德树人融入课程细节、让素质教育看得见摸得着的探索，为全市基础教育课程改革提供了可借鉴、可推广的鲜活经验。”

　　汤敏超对课程的标准化建设与区域辐射成效给予肯定：“作为杏花岭区基础教育的标杆校，五一路小学以‘六爱’课程为抓手，不仅破解了活动课程‘碎片化’‘随意化’的难题，更形成了一套‘目标清晰、路径科学、评价多元’的实施标准，已在区域内多所学校落地见效。这种‘校本创新—标准输出—区域共享’的发展模式，为推动教育优质均衡发展提供了有力支撑。”同时也鼓励参展人员更要走出去多多向全国各地的兄弟学校学习先进经验。

　　11月17日下午，五一路小学德育副校长王鹏在山西厅工作坊现场，向与会代表作了题为《基于核心素养的“六爱”活动课程建设与实践研究》的专题汇报，系统呈现了学校在德育课程化探索中的思考与实践。

　　汇报围绕“立德树人，课程新定位”“育人体系，素养新生态”“课程全贯通，立体新架构”“成长新动能，实践新路径”以及“育人新成效，发展新境界”五大板块展开，层层推进，完整阐释了“六爱”活动课程体系的构建逻辑与实践路径。学校以“六爱”课程为载体，逐步构建起一个“有理念、有体系、有路径、有成效”的课程育人生态系统。从强身健体到读书明智，从尊师重道到创新创造，最终回归家国情怀——课程在孩子们的心灵中埋下爱的种子，在“欣赏教育”的滋养下、在“爱”的土壤里，陪伴他们实现从“小我”到“大我”的精神成长与人格升华。山西省教科院院长范晓东评价，“五一路小学教育集团的‘六爱’活动课程是以爱为基准，融合欣赏教育，做得很好。”

　　教博启航，五一奋进。站在新起点上，深耕百年教育沃土，创新素养培育路径。五一路小学教育集团将持续以“六爱”活动课程为载体，让每个孩子在爱的滋养中“看见自己、发现世界、成就未来”，为基础教育高质量发展贡献更多“山西智慧”，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业注入强劲的教育动能!

（五一路小学教育集团）

　　2025年11月15日—17日，由北京师范大学主办的第七届中国教育创新成果公益博览会在广东珠海国际会展中心开幕，经过层层选拔与严格评审，山西省太原市杏花岭区五一路小学教育集团“基于核心素养的‘六爱’活动课程群落建构与实践探索”创新成果成功入选并亮相本届“教博会”。

　　此次“教博会”以“汇聚·共享·创新——推动教育创新发展，服务教育强国建设”为主题，聚焦教育改革前沿问题，集中展示千余项具有前瞻性、引领性的优秀教育创新成果。来自国家部委、省市政府及机关单位、高校、行业协会和研究机构的领导嘉宾、专家学者、中小学教育工作者等社会各界人士齐聚珠海，共襄盛会。

　　1907年建校的百年五一，如何让核心素养“看得见、摸得着”?在第七届中国教育创新成果公益博览会上，太原市杏花岭区五一路小学以“基于核心素养的‘六爱’活动课程群落建构与实践探索”成果交出答卷。学校立足“欣赏每一个孩子，做有质量的教育”的办学理念，通过系统化课程设计与标准化实践路径，将“爱运动、爱读书、爱师长、爱生活、爱思考、爱祖国”六大课程群转化为可操作、可评价的育人体系，为基础教育阶段核心素养校本化落地提供了“山西方案”，引发与会专家与同行高度关注。

　　五一路小学教育集团“六爱”活动课程精准聚焦核心难题：从“理念”到“落地”的破局之路。

　　作为山西省义务教育示范学校和荣获“全国国防教育示范校、全国少先队先进集体、山西省质量奖、山西省教学成果特等奖、一等奖”等百十余项国家、省市区荣誉称号的百年名校，五一路小学教育集团直面新时代教育改革核心命题，如何将核心素养转化为生动的教育实践?学校项目组深度剖析突出难题精准发力：一是破解核心素养“高高在上”的转化困境，让育人目标与教育教学“无缝衔接”;二是打破活动课程“随意化”“碎片化”瓶颈，以专业标准构建规范化实施路径;三是探索百年名校文化基因与现代教育理念的融合之道，为更多学校提供可复制的经验。

　　回溯“欣赏教育”百年办学传统，以“六爱”为情感纽带与价值坐标，确立“儿童立场为魂、实践育人为径、协同生态为场”的育人范式，通过课程集群化、实施场景化、评价可视化”，让核心素养真正“长”在课堂里、“融”在活动中。

　　“六爱”活动课程群的创新实践，在课程架构上，学校独创“一心三维”模型，以“核心素养”为圆心，横向整合“德智体美劳”五育内容，纵向分低、中、高三个学段设计进阶目标。依据“欣赏教育”的内涵阐释及课程建设的基本理论，积极构建“欣赏教育”校本课程体系。自主研发“六爱”活动课程群。通过“六爱”活动课程来影响和提升学生意志品质和创新实践能力，达成学校“仁爱智勇、气质卓然、实践创新、责任担当”的育人目标。

　　例如，“爱运动 强体魄”课程群致力于培养孩子们成为终身运动者和身心健康者。作为山西省体育传统项目学校、篮球特色学校，我们牢固树立“健康第一”的理念，以“运动改造大脑”的思想为驱动，开设“五个一”子课程:每天一节体育课、每周社团活动、每月一项体育赛事、每学期一次运动会、每学期学会一项运动技能、阳光体育课程、卫生素养课程、阳光竞赛课程、阳光健康课程、足球课程、跳绳课程、棋类课程等子课程。通过每日“两操”(课间操和眼保健操)+一活动(阳光体育活动);+特色训练(篮球队、花样跳绳队等队伍训练)≥每日综合体育活动2小时，使“小胖墩”、“小眼镜”逐年递减，最终让孩子们成为身心健康者，提升孩子们的运动素养、卫生素养、健康素养和心理素养，学生体质健康达标率三年提升至95%，相关案例入选全国体育教学创新案例。在评价机制上，建立“素养成长图谱”：通过“活动体验卡”记录过程表现，“多元评价雷达图”可视化能力发展，“家校社协同评语”实现立体反馈。

　　标准引领发展：从“校本实践”到“区域辐射”为确保课程质量，学校提炼出“五维实施标准”：以目标为纲锚定素养、以情境为脉设计任务、以体验为基激活参与、以评价为镜促进生长、以协同为翼优化生态。该标准已形成《“六爱”活动课程纲要与实施指南》，在太原市杏花岭区五一路学区学校发展共同体7所学校和帮扶共建的清徐中心小学，以及合作办学学校新疆昌吉州阜康市晋和小学中推广应用，为活动课程专业化建设提供“可复制范式”。

　　教博会期间，太原市政协副主席、教育局局长李颖，杏花岭区教育体育局副局长汤敏超来到太原市杏花岭区五一路小学教育集团展位，深入考察指导“基于核心素养的‘六爱’活动课程群落建构与实践探索”成果，对学校以课程创新推动育人方式变革的实践给予高度评价。

　　李颖听取了项目负责人关于“六爱”课程体系构建与实践成效及区域推广情况的汇报说道：“我知道五一路小学的‘六爱’课程非常好，展现了生动的教育实践，体现了‘儿童立场、实践导向、协同育人’的鲜明特色。这种将立德树人融入课程细节、让素质教育看得见摸得着的探索，为全市基础教育课程改革提供了可借鉴、可推广的鲜活经验。”

　　汤敏超对课程的标准化建设与区域辐射成效给予肯定：“作为杏花岭区基础教育的标杆校，五一路小学以‘六爱’课程为抓手，不仅破解了活动课程‘碎片化’‘随意化’的难题，更形成了一套‘目标清晰、路径科学、评价多元’的实施标准，已在区域内多所学校落地见效。这种‘校本创新—标准输出—区域共享’的发展模式，为推动教育优质均衡发展提供了有力支撑。”同时也鼓励参展人员更要走出去多多向全国各地的兄弟学校学习先进经验。

　　11月17日下午，五一路小学德育副校长王鹏在山西厅工作坊现场，向与会代表作了题为《基于核心素养的“六爱”活动课程建设与实践研究》的专题汇报，系统呈现了学校在德育课程化探索中的思考与实践。

　　汇报围绕“立德树人，课程新定位”“育人体系，素养新生态”“课程全贯通，立体新架构”“成长新动能，实践新路径”以及“育人新成效，发展新境界”五大板块展开，层层推进，完整阐释了“六爱”活动课程体系的构建逻辑与实践路径。学校以“六爱”课程为载体，逐步构建起一个“有理念、有体系、有路径、有成效”的课程育人生态系统。从强身健体到读书明智，从尊师重道到创新创造，最终回归家国情怀——课程在孩子们的心灵中埋下爱的种子，在“欣赏教育”的滋养下、在“爱”的土壤里，陪伴他们实现从“小我”到“大我”的精神成长与人格升华。山西省教科院院长范晓东评价，“五一路小学教育集团的‘六爱’活动课程是以爱为基准，融合欣赏教育，做得很好。”

　　教博启航，五一奋进。站在新起点上，深耕百年教育沃土，创新素养培育路径。五一路小学教育集团将持续以“六爱”活动课程为载体，让每个孩子在爱的滋养中“看见自己、发现世界、成就未来”，为基础教育高质量发展贡献更多“山西智慧”，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业注入强劲的教育动能!

（五一路小学教育集团）