6月17日下午，由青少年科技创新报特邀北京学信研究院大数据中心副组长郭志强，在太原市第三十九中学校举行科学家（精神）进校园系列活动，开展“人工智能与教育融合创新”专题报告。山西省太原市迎泽区教研科研中心组织近300名科学教育骨干参会，讲座通过“望庐山瀑布”跨学科教学设计、互动式教学网页设计等案例，阐释人工智能(AI)在科学教育中个性化学习、智能化评估和高效管理的应用场景，强调教师掌握提示词运用等五大AI关键能力的重要性。

在学生科创作品展示环节，太原市迎泽区双塔西街小学校学生雷慕宸团队的“语言精灵与环保容器”项目利用语音识别技术实现智能垃圾分类。太原市第三十九中学校灵瞳智创团队研发的“机动车预警装置”经过多场景实验测试，有效预防道路交通“鬼探头”事故。这些在“奇思妙问”活动中的作品，展现了青少年的创新思维与社会责任感。

太原市迎泽区校尉营小学校校长郭秋月分享“擦亮老字号”校本课程开发经验，该校以PBL项目式学习为基础，结合百年文化传承与地域特色构建课程群，让学生在实践中感受传统文化魅力，为科学教育课程建设提供新思路。

太原市迎泽区教研科研中心科学教育核心团队负责人闫亚红以“破茧·蝶变”为主题作总结工作，数据显示，83名教师参与了实验技能竞赛，本学期有261名教师获山西省科技辅导员认证(占全省87%)，“奇思妙问”活动征集900多个问题，339项项目学习案例在省级评选中获奖。针对现存不足，她提出建立问题改进闭环机制、完善校本课程体系等措施。

太原市迎泽区教研科研中心主任程惠萍在总结中强调，将以促进优质均衡发展、推动科学实验区建设为重点，持续推进科学教育从“活动实施”向“课程赋能”转型。

此次会议不仅勾勒出区域科学教育的进阶路径，更以AI技术融合与科创实践为支点，为青少年搭建起从知识习得到创新创造的成长阶梯，让创新基因在教育沃土中生根发芽。

(金祎袂)

6月17日下午，由青少年科技创新报特邀北京学信研究院大数据中心副组长郭志强，在太原市第三十九中学校举行科学家（精神）进校园系列活动，开展“人工智能与教育融合创新”专题报告。山西省太原市迎泽区教研科研中心组织近300名科学教育骨干参会，讲座通过“望庐山瀑布”跨学科教学设计、互动式教学网页设计等案例，阐释人工智能(AI)在科学教育中个性化学习、智能化评估和高效管理的应用场景，强调教师掌握提示词运用等五大AI关键能力的重要性。

在学生科创作品展示环节，太原市迎泽区双塔西街小学校学生雷慕宸团队的“语言精灵与环保容器”项目利用语音识别技术实现智能垃圾分类。太原市第三十九中学校灵瞳智创团队研发的“机动车预警装置”经过多场景实验测试，有效预防道路交通“鬼探头”事故。这些在“奇思妙问”活动中的作品，展现了青少年的创新思维与社会责任感。

太原市迎泽区校尉营小学校校长郭秋月分享“擦亮老字号”校本课程开发经验，该校以PBL项目式学习为基础，结合百年文化传承与地域特色构建课程群，让学生在实践中感受传统文化魅力，为科学教育课程建设提供新思路。

太原市迎泽区教研科研中心科学教育核心团队负责人闫亚红以“破茧·蝶变”为主题作总结工作，数据显示，83名教师参与了实验技能竞赛，本学期有261名教师获山西省科技辅导员认证(占全省87%)，“奇思妙问”活动征集900多个问题，339项项目学习案例在省级评选中获奖。针对现存不足，她提出建立问题改进闭环机制、完善校本课程体系等措施。

太原市迎泽区教研科研中心主任程惠萍在总结中强调，将以促进优质均衡发展、推动科学实验区建设为重点，持续推进科学教育从“活动实施”向“课程赋能”转型。

此次会议不仅勾勒出区域科学教育的进阶路径，更以AI技术融合与科创实践为支点，为青少年搭建起从知识习得到创新创造的成长阶梯，让创新基因在教育沃土中生根发芽。

(金祎袂)