本报讯 日前，第十九届“挑战杯”中国移动全国大学生课外学术科技作品竞赛在南京大学仙林校区落下帷幕。

　　人工智能时代“教什么”“怎么教”?南京大学在全国率先开设人工智能通识核心课，2024年重塑AI时代本科教育，2025年全面实施研究生AI+创新能力培养行动计划。通过构建三层次人工智能通识核心课，南京大学全面推进人工智能赋能教育教学，提升师生人工智能素养。在南京大学，“人人可学AI”“处处可学AI”“时时可学AI”。

　　南京大学以提升学生自主融合运用人工智能能力为主线，依托人工智能通识核心课程体系，创新构建“通识筑基—多维赋能—交叉进阶—前沿探索”四阶递进的智慧实践育人模式。通过搭建跨学科的实践教学平台，拓展实践教学边界、打破学科壁垒，南京大学打造了“AI+实践教学”的新范式。

　　团队指导教师、艺术学院副教授陈静介绍：“学科交叉的核心价值，在于能够整合多维度、多资源展开整体性研究，达到单一学科难以实现的效果。”

　　据介绍，南京大学深入探索人工智能和交叉学科驱动的因材施教新模式，全面重塑AI时代的高等教育，深入开展适配国家需求、时代特点、学生发展的改革。

　　(苏雁 倪昊麒)

　　本报讯 日前，第十九届“挑战杯”中国移动全国大学生课外学术科技作品竞赛在南京大学仙林校区落下帷幕。

　　人工智能时代“教什么”“怎么教”?南京大学在全国率先开设人工智能通识核心课，2024年重塑AI时代本科教育，2025年全面实施研究生AI+创新能力培养行动计划。通过构建三层次人工智能通识核心课，南京大学全面推进人工智能赋能教育教学，提升师生人工智能素养。在南京大学，“人人可学AI”“处处可学AI”“时时可学AI”。

　　南京大学以提升学生自主融合运用人工智能能力为主线，依托人工智能通识核心课程体系，创新构建“通识筑基—多维赋能—交叉进阶—前沿探索”四阶递进的智慧实践育人模式。通过搭建跨学科的实践教学平台，拓展实践教学边界、打破学科壁垒，南京大学打造了“AI+实践教学”的新范式。

　　团队指导教师、艺术学院副教授陈静介绍：“学科交叉的核心价值，在于能够整合多维度、多资源展开整体性研究，达到单一学科难以实现的效果。”

　　据介绍，南京大学深入探索人工智能和交叉学科驱动的因材施教新模式，全面重塑AI时代的高等教育，深入开展适配国家需求、时代特点、学生发展的改革。

　　(苏雁 倪昊麒)